1.4 Познавательная деятельность человека
Познание — это процесс получения знаний о мире, самом себе и отношениях между людьми.
Особенности познания:
- Активный и целенаправленный процесс
- Опирается на чувства и разум
- Требует методов и средств
- Результат — знания
Структура познавательной деятельности
Субъект
Тот, кто познаёт
(Человек, учёный)
Тот, кто познаёт
(Человек, учёный)
Объект
Что познаётся
(Предмет, явление)
Что познаётся
(Предмет, явление)
Цель
Для чего познаём?
(Получение истины)
Для чего познаём?
(Получение истины)
Методы
Как познаём?
(Наблюдение, эксперимент)
Как познаём?
(Наблюдение, эксперимент)
Результат
Что получаем?
(Знания)
Что получаем?
(Знания)
Чувственное и рациональное познание
Чувственное познание
Познание через органы чувств (зрение, слух и др.)
Ощущение
Отражение отдельных свойств
(холод, красный, громкий)
Отражение отдельных свойств
(холод, красный, громкий)
Восприятие
Целостный образ предмета
(яблоко: круглое, красное, сладкое)
Целостный образ предмета
(яблоко: круглое, красное, сладкое)
Представление
Образ в памяти
(вспоминаем яблоко)
Образ в памяти
(вспоминаем яблоко)
Плюсы: Непосредственность, наглядность
Минусы: Субъективность, ограниченность
Рациональное познание
Познание через мышление, разум
Понятие
Мысль о предмете
(«Фрукт»)
Мысль о предмете
(«Фрукт»)
Суждение
Утверждение/отрицание
(«Яблоко — фрукт»)
Утверждение/отрицание
(«Яблоко — фрукт»)
Умозаключение
Вывод из суждений
(«Все фрукты полезны → Яблоко полезно»)
Вывод из суждений
(«Все фрукты полезны → Яблоко полезно»)
Плюсы: Объективность, системность
Минусы: Отрыв от реальности
| Сравнение чувственного и рационального познания | |||
|---|---|---|---|
| Критерий | Чувственное | Рациональное | Пример |
| Основа | Органы чувств | Мышление | Вид яблока vs Знание о пользе |
| Формы | Ощущение, восприятие, представление | Понятие, суждение, умозаключение | Вкус яблока vs Определение «фрукт» |
| Результат | Образ | Знание | Картинка яблока vs Теория питания |
| Роль | Источник информации | Осмысление информации | Увидел дым vs Понял, что огонь |
Важно! Оба вида познания взаимосвязаны: чувственное познание даёт «пищу» для размышлений, а рациональное направляет чувственное восприятие.
Мышление, его формы и методы
Мышление — это процесс обобщённого и опосредованного отражения действительности.
Основные формы мышления
Понятие
Мысль о классе предметов
(«Дерево», «Справедливость»)
Мысль о классе предметов
(«Дерево», «Справедливость»)
Суждение
Утверждение о связи понятий
(«Берёза — дерево»)
Утверждение о связи понятий
(«Берёза — дерево»)
Умозаключение
Вывод из суждений
(«Все деревья живые → Берёза живая»)
Вывод из суждений
(«Все деревья живые → Берёза живая»)
| Методы познания | ||
|---|---|---|
| Метод | Суть | Пример |
| Анализ | Разделение целого на части | Изучение органов человека отдельно |
| Синтез | Объединение частей в целое | Создание общей картины организма |
| Индукция | От частного к общему | «Лебедь1 белый, лебедь2 белый → Все лебеди белые» |
| Дедукция | От общего к частному | «Все люди смертны → Сократ смертен» |
| Аналогия | Сходство в одном → сходство в другом | Сравнение сердца с насосом |
| Абстрагирование | Выделение главного, отвлечение от второстепенного | Изучение «экономического человека» в экономике |
Знание как результат познания
Знание — это проверенный практикой результат познания, верное отражение действительности.
Виды знаний
Обыденное
Повседневный опыт
(«Металл нагревается»)
Повседневный опыт
(«Металл нагревается»)
Научное
Систематизированное
(«Закон Ома»)
Систематизированное
(«Закон Ома»)
Художественное
Через образы
(«Война — это боль»)
Через образы
(«Война — это боль»)
Религиозное
На основе веры
(«Душа бессмертна»)
На основе веры
(«Душа бессмертна»)
Философское
О мире в целом
(«Бытие определяет сознание»)
О мире в целом
(«Бытие определяет сознание»)
| Характеристики истинного знания | ||
|---|---|---|
| Критерий | Суть | Пример |
| Объективность | Не зависит от человека | Законы физики |
| Конкретность | Применимо к определённым условиям | «Вода кипит при 100°C» (при нормальном давлении) |
| Проверяемость | Может быть подтверждено практикой | Экспериментальная проверка |
| Системность | Взаимосвязано с другими знаниями | Теория эволюции в биологии |
Виды истины
Абсолютная истина
Полное, исчерпывающее знание
(«Земля вращается вокруг Солнца»)
Полное, исчерпывающее знание
(«Земля вращается вокруг Солнца»)
Относительная истина
Неполное знание, уточняемое
(«Атом неделим» → «Атом делим»)
Неполное знание, уточняемое
(«Атом неделим» → «Атом делим»)
Объективная истина
Не зависит от познающего
(Законы природы)
Не зависит от познающего
(Законы природы)
Типовые вопросы ЕГЭ
Задание 1: Найдите в списке формы чувственного познания:
Задание 2: «Все наше достоинство — в способности мыслить» (Б. Паскаль). Раскройте смысл высказывания
Задание 3: Составьте план ответа на тему: «Познание как деятельность»
Задание 4: Чем обыденное знание отличается от научного? (Назовите три отличия)
Ключевые термины
| Познание | Процесс получения знаний о мире |
| Эмпиризм | Теория, признающая чувственный опыт основой познания |
| Рационализм | Теория, признающая разум основой познания |
| Истина | Знание, соответствующее действительности |
| Заблуждение | Несоответствующее действительности знание |
| Критерий истины | Средство проверки знаний (практика) |
Для эссе (задание 29): «Знание — сила» (Ф. Бэкон). В ответе используйте понятия: познание, истина, методы познания, виды знаний.